Félicien Pagnon, Postdoctorant rattaché à la Chaire KEDGE-Candriam, récompensé pour sa thèse
Les prix de la Chancellerie des Universités de Paris récompensent les meilleures thèses soutenues dans l'année au sein des universités et grands établissements d’Ile-de-France, dans diverses disciplines. La remise des prix aura lieu le 6 décembre 2023 à l’Université de la Sorbonne.
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Le parcours universitaire de Félicien Pagnon
Après des études supérieures à Sciences Po et à la Sorbonne (Paris 1), Félicien a réalisé sa thèse à l'Université Paris-Dauphine sous la direction de Dominique Méda, notamment grâce au financement d’un contrat doctoral par l'IDDRI et l'ADEME . Il est actuellement chercheur postdoctoral à KEDGE au sein de la chaire KEDGE-Candriam "Finance Reconsidered".
Cette thèse entend rendre compte de la genèse, de la circulation et de l’institutionnalisation des indicateurs alternatifs de richesse. De tels indicateurs constituent une réponse quantifiée aux critiques émises à l’encontre du PIB. Félicien Pagnon montre les clivages qui traversent la configuration sociale des acteurs qui portent ces indicateurs. Il examine d’abord l’échange entre la commission Stiglitz-Sen-Fitoussi et le Forum pour d’Autres Indicateurs de Richesse (FAIR) en 2009. Il montre ensuite les modalités d’appropriation de ces indicateurs aux niveaux supra et infranational. Enfin, il analyse le cas spécifique de la loi sur les « nouveaux indicateurs de richesse » votée par l’Assemblée nationale en 2015 et ses conséquences.
La chaire KEDGE-CANDRIAM
A l’heure du changement climatique et de l’identification des limites planétaires, l’industrie financière se doit de réfléchir à de nouveaux modèles favorisant un objectif de double matérialité, ainsi qu’à son impact écosystémique réel, au-delà d’une vision exclusivement basée sur les risques et la valorisation financière. L’objectif de cette chaire sera donc de favoriser le développement de cette vision, que ce soit par la production scientifique et la recherche fondamentale, mais également par l’éducation et la pédagogie.
