Pour les étudiants comme pour les organisations, cet objectif n'est pas un idéal abstrait : il définit concrètement quelles compétences construire, pourquoi, et comment une formation de qualité devient le socle de tous les autres progrès durables. À KEDGE Business School, l'ODD 4 structure l'ensemble de l'approche pédagogique — des programmes de formation initiale jusqu'aux cursus d'Executive Education. C'est ce qu'explique Fiammetta Cascioli Karivalis, professeure à KEDGE, dans la série "Les 17 ODD vus par les professeurs de KEDGE".
Découvrez la série : les 17 ODD vus par les professeurs de KEDGE
Cette vidéo fait partie d'une série complète produite par KEDGE : 17 vidéos, 17 objectifs, portés par les professeurs-chercheurs de l'école. Chaque épisode explore un ODD à travers le prisme de la recherche et de l'engagement pédagogique.
Les ODD : un système, pas une liste
Les dix-sept Objectifs de Développement Durable des Nations Unies ne forment pas un catalogue d'intentions indépendantes. Ils constituent un système interdépendant, dans lequel chaque objectif conditionne et renforce les autres. Le Stockholm Resilience Center illustre cette logique à travers la métaphore du wedding cake : les ODD environnementaux forment la base, les ODD sociaux constituent l'étage intermédiaire, et les ODD économiques couronnent l'ensemble — mais aucun étage ne tient sans les fondations.
Cette vision systémique change la façon d'aborder le développement durable dans l'enseignement. Il ne s'agit plus d'ajouter un cours de RSE en marge d'un cursus classique, mais de comprendre comment chaque discipline — finance, marketing, management, logistique — s'inscrit dans un équilibre global à préserver. C'est précisément cette lecture transversale que KEDGE intègre dans ses programmes, en plaçant les ODD au cœur de ses enseignements plutôt qu'en périphérie.
L'ODD 4, fondation de tous les autres objectifs
L'ODD 4 occupe une position structurellement centrale dans l'architecture des objectifs onusiens. La Cible 4.7 de l'Agenda 2030 est explicite : d'ici 2030, tous les apprenants doivent acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l'éducation au développement durable et aux modes de vie durables.
Cette centralité s'explique simplement : atteindre les autres ODD suppose des individus et des organisations capables de comprendre les enjeux, d'adapter leurs comportements et de concevoir des solutions nouvelles. L'éducation est le mécanisme qui rend tout le reste possible.
Les connexions sont directes et documentées :
- ODD 5 — Égalité des genres : l'accès à l'éducation est le levier le plus puissant d'autonomisation des femmes et des filles.
- ODD 8 — Travail décent et croissance économique : une population formée stimule l'innovation et la productivité.
- ODD 9 — Industrie, innovation et infrastructure : la pensée critique développée par l'éducation alimente la capacité à concevoir de nouvelles solutions technologiques.
- ODD 10 — Réduction des inégalités : l'éducation de qualité est le principal vecteur d'égalité des chances entre individus, territoires et générations.
Traiter l'ODD 4 isolément, c'est manquer l'essentiel. Le comprendre dans sa dimension systémique, c'est comprendre pourquoi choisir sa formation est une décision qui dépasse largement le seul calcul de carrière.
Compétences, employabilité : ce que l'ODD 4 change pour les étudiants
L'UNESCO définit l'apprentissage tout au long de la vie comme la capacité à acquérir en continu les connaissances et compétences permettant de prendre des décisions éclairées et des actions responsables — pour l'intégrité environnementale, la viabilité économique et une société juste, pour les générations présentes et futures. Ce n'est pas une formule creuse : c'est une description précise de ce que les marchés du travail attendent désormais des diplômés.
L'OCDE le confirme : la demande de compétences transversales — pensée critique, résolution de problèmes complexes, capacité d'adaptation, collaboration interculturelle — progresse structurellement, indépendamment des secteurs. Les métiers de demain ne seront pas seulement techniques. Ils seront durables ou ils ne seront pas.
Pour un étudiant en école de commerce, cela se traduit concrètement par quatre priorités de formation :
- Développer une pensée systémique pour analyser les interdépendances économiques, sociales et environnementales.
- Acquérir des compétences en responsabilité managériale, au-delà de la seule performance financière.
- Cultiver une posture d'apprentissage continu, car les référentiels métiers évoluent plus vite que les cycles de formation.
- Maîtriser les outils de la transition : mesure d'impact, reporting ESG, stratégies bas-carbone.
C'est cette logique que KEDGE traduit pédagogiquement par l'approche learning by doing : apprendre en faisant, en confrontant les concepts aux réalités du terrain, pour construire des réflexes durables plutôt que des savoirs figés.
Pourquoi les entreprises font de la formation un investissement stratégique
La formation est souvent perçue comme un coût. Les organisations qui performent durablement l'ont transformée en avantage concurrentiel. La distinction est fondamentale pour tout étudiant qui s'apprête à choisir son école et à construire son employabilité sur vingt ans.
Google en a fait la démonstration à grande échelle avec ses Google Career Certificates : un programme de certifications professionnelles en ligne, conçu pour développer des compétences directement transférables. Le bénéfice est double — pour les apprenants qui accèdent à de nouvelles opportunités, et pour Google qui dispose d'un vivier de talents formés à ses standards. La formation n'est plus un geste philanthropique : c'est une stratégie.
Abraham Lincoln l'avait formulé avec une clarté que les tableaux Excel ne dépasseront jamais : "Si vous trouvez l'éducation chère, essayez l'ignorance."
Pour les parents qui accompagnent le choix d'orientation de leur enfant, la question n'est donc pas tant "combien coûte cette formation ?" que "quelle est la valeur que cette formation construit sur le long terme ?" Une école qui intègre les enjeux de transition, qui forme aux compétences que les entreprises cherchent et que les recruteurs valorisent, n'est pas une dépense. C'est un investissement à rendement différé — et documenté.
Comment KEDGE traduit l'ODD 4 dans ses programmes
L'intégration des Objectifs de Développement Durable dans les cursus de KEDGE ne se limite pas à un module optionnel ou à une mention dans la plaquette institutionnelle. Elle se décline à trois niveaux distincts et complémentaires.
Sur le plan pédagogique, l'approche learning by doing place les étudiants en situation réelle dès les premières années : projets d'entreprise, missions terrain, études de cas ancrées dans les enjeux actuels. L'objectif est de développer une posture d'apprentissage durable — c'est-à-dire la capacité à continuer à apprendre, à se remettre en question et à s'adapter tout au long d'une carrière, et non de simplement valider des acquis à la sortie du cursus.
Sur le plan programmatique, KEDGE a développé des formations spécifiquement orientées développement durable et responsabilité, tout en intégrant les ODD de façon transversale dans l'ensemble des cours — y compris dans les disciplines qui ne semblent pas, à première vue, directement concernées par la transition.
Sur le plan corporate, KEDGE collabore avec le UN Global Compact pour introduire les principes de la Principles for Responsible Management Education (PRME) dans ses cursus d'Executive Education.
Cette collaboration positionne KEDGE comme un acteur de la transformation durable des managers et dirigeants en exercice — pas seulement un formateur de futurs diplômés.
La série "Les 17 ODD vus par les professeurs de KEDGE", dont est issue la contribution de Fiammetta Cascioli Karivalis, incarne cette ambition : rendre visible l'expertise académique de KEDGE sur les grands enjeux contemporains, et montrer que l'engagement en faveur du développement durable est porté par des enseignants-chercheurs.
Le Révélateur : quand les ODD entrent dans l'oral d'admission
L'engagement de KEDGE envers les Objectifs de Développement Durable ne commence pas après l'admission — il commence dès l'entretien de personnalité. Depuis 2024, les oraux d'admission du Programme Grande École s'organisent autour d'un dispositif inédit : le Révélateur.
Conçu pour révéler le potentiel et les qualités uniques de chaque candidat, le Révélateur structure l'entretien de 30 minutes autour d'un jeu de cinq cartes tirées au sort :
- La carte Trait d'union — détermine l'un des 17 ODD auquel le candidat devra faire référence tout au long de l'entretien.
- La carte Autoportrait — un mot pour guider la présentation du parcours personnel, en 3 minutes.
- La carte Trait de pensée — une affirmation à défendre ou contredire, avec invitation à établir des liens avec l'ODD tiré.
- La carte Trait d'action — un verbe d'action pour proposer des idées concrètes et originales en lien avec l'ODD.
- La carte Trait d'esprit — un court paradoxe à explorer, qui révèle réactivité, adaptabilité et vivacité d'esprit.
Questions fréquentes sur l'ODD 4 et la formation durable
Qu'est-ce que l'ODD 4 et pourquoi est-il fondamental ?
L'ODD 4 est l'Objectif de Développement Durable consacré à l'éducation de qualité, défini par les Nations Unies dans l'Agenda 2030. Il est fondamental parce qu'il conditionne l'atteinte de tous les autres objectifs : sans individus formés et compétents, les transitions économique, sociale et environnementale ne peuvent pas s'opérer.
Quel est le lien entre éducation de qualité et développement durable ?
L'éducation de qualité développe les connaissances, les compétences et les comportements nécessaires pour vivre et travailler de façon durable. Elle est le mécanisme par lequel les individus et les organisations comprennent les enjeux environnementaux et sociaux, et sont capables d'y répondre concrètement.
Quelles compétences une formation prépare-t-elle pour les métiers de demain ?
Les compétences les plus recherchées combinent pensée systémique, capacité d'adaptation, responsabilité managériale et maîtrise des outils de la transition écologique. L'OCDE souligne que ces compétences transversales progressent structurellement dans tous les secteurs, indépendamment des métiers.
Comment choisir une école de commerce engagée dans le développement durable ?
Plusieurs indicateurs permettent d'évaluer l'engagement réel d'une école : l'intégration des ODD dans tous les cours (et pas seulement dans des modules dédiés), la collaboration avec des organisations internationales comme le UN Global Compact, et la place accordée à l'apprentissage continu dans la pédagogie.
